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专家学者话乡村教育:关键在乡村教师 用科技助力教育均衡_金宝搏体育

时间:2021-09-27 08:45
本文摘要:北京8月19日电记者俞文娟麦田守望者灯火者等是人们对乡村教师的诗意比喻,也表现了乡村教师在乡村振兴、社会发展中的重要性。现实中,一些偏远和贫困地区的教师不能招聘,不能留下,不能使用的现象突出,阻碍了乡村教育的发展。

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北京8月19日电记者俞文娟麦田守望者灯火者等是人们对乡村教师的诗意比喻,也表现了乡村教师在乡村振兴、社会发展中的重要性。现实中,一些偏远和贫困地区的教师不能招聘,不能留下,不能使用的现象突出,阻碍了乡村教育的发展。18日下午,新东方教育科学技术集团与民盟中央社会服务部、21世纪教育研究院在北京召开了麦田守望者:乡村教师的成长与发展研讨会,与会教育领域的专家学者、乡村教育实践者、联合国教科文组织官员等就乡村教师的发展、乡村学校的变革与展望、科学技术如何促进乡村教育的发展等话题进行了讨论。

北京师范大学教授、博士生导师郑新蓉进行主题发言。主办方提供图新一代乡村教师对教育信念强烈的农村教育要真正好起来,农村教师要先好起来。

新东方教育科技集团会长俞敏洪认为,孩子的成长需要陪伴。在乡村,由于很多孩子的父母不在身边,乡村老师对孩子人生发展的作用非常大。

乡村老师水平的提高,使数十个甚至数百个农村儿童受益,具有可持续性。北京师范大学教授、博士生指导者郑新蓉通过对特岗教师的研究,21世纪后通过招聘在农村学校工作的新一代乡村教师,在生活方式和文化特质上与以前的乡村教师有显着差异。

该组以女性居多,67%以上有本科学历,从乡下出来后反馈乡村,给乡村学校和乡村社会发展带来前所未有的活力。在工作方面,他们面临着教育资源不足、教育条件差、基本工作不足、语言交流障碍等挑战,但总体来说,新一代乡村教师对教育的效果感更加坚定和自信,他们相信教育的力量。黑龙江省黑河市嫩江县九三管理局第一中学英语教师尹葆祺通过连线讲述了自己在远处教书10年的感觉。他说,学生基础差,学校硬件设施相对落后,教师教学方法落后,家长和学生的重视不足是面临的主要挑战。

他期待获得更多的资源支持和培训机会。为了避免学生完全的基础教育成为镇上的问题家镇上的问题家,最近引起了讨论。这个自嘲的称呼是指从城镇和城镇以优秀的成绩进入985大学的人们,虽然进入了好大学,但是由于缺乏一定的视野和资源,大学和就业后面临着很多困境。21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,要避免成为应试能力强、综合素养低的小镇做题家,必须给农村儿童完整的基础教育,保证他们享受艺术、体育等素质教育的机会。

除此之外,他认为要改变单一的分数评价体系,改进结果评价,加强过程评价,探索真正的评价和健全的综合评价,不能把乡村教育放在城市教育的评价体系下。北京大学教育学院教授、北大附中原校长、云南兴隆美丽小学的第一位校长健康认为,对于现在的乡村儿童来说,最迫切的是保证健康、文明、尊严的生活。

要想改变乡村教育,就必须走内涵发展的道路,让最优秀的人才走到最前沿,用正确的教学理念和教学方法,把师生的身心健康放在第一位。关注农村教师的成长,用科学技术帮助教育平衡的国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长、北京师范大学原校长钟秉林认为,乡村教育的治本是提高乡村教师水平。

只有提高乡村教师的整体素养,才能更好地表现教育信息化的效果。21世纪教育研究院理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平表示,必须充分认识到在线教育、远程教育的未来性。

他认为真正有效的教育模式是在线和在线结合,下一步老师可以根据当地情况结合在线、在线教育资源创新,推进教育升级、变革。作为乡村教育的积极实践者,俞敏洪认为科学技术在促进高质量教育资源共享的价值的同时,人的作用也不容忽视。他说,未来新东方公益将利用现代科学技术将优质教育内容运送给乡村学生和老师,集中全国城市最优秀的资源培训乡村老师,帮助乡村教育发展。

完编辑:黄钰涵。


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